教育新趨勢主題一（2000/11/20） 文/吳怡靜
網路，使全世界教向未來，學向未來。二十一世紀是不是黃金世紀取決於如何啟動資訊教育。今天的孩子需要的核心能力，是溝通、合作、創意以及終身學習。面對知識經濟時代，自信、誠信、認真、敬業與關懷更是必備的態度。網路時代，力量從何而來？新態度、新能力如何打造？台灣如何跨越斷層，縮短數為鴻溝？這一波，網上網下，決勝負。
「我對網路的願景，就是將所有的事物連結起來。如此的理想，可以提供我們新的自由，讓我們成長得更快速。」
----全球資訊網的發明人提姆．柏納李，《一千零一網》。
力量是什麼？是突破限制、贏得重視、擁有權力與影響力。
曾經，知識就是力量。邁入網路時代，當網路改變了資訊的產量與品質，轉變了資訊傳遞的方式和速度，如今，真正的力量，來自於運用知識、創造價值的能力。
如何培養下一代具備這種能力，是人類面臨的教育挑戰。
網路，為人類的成長與學習，注入了一股躍升的力量，在既有的教室與課程之外，打開一片更寬廣的天空。
數學，要怎麼學？跟著老師學加減乘除運算、方程式解題技巧之外，還有沒有更好玩、易上手的學習方法？
來到台北美國學校，活潑明亮的小學電腦教室裡，來自澳洲的瑪瑞恩老師讓小學生在電腦上設計美麗的鑲嵌圖案，透過線條的變化與重複，學習幾何構圖的基本概念。
或者上網來到「昌爸工作室」，跟著台北縣新泰國中的數學老師李信昌，玩數字拼圖、學趣味代數與幾何，難懂的數學開始平易近人，活潑起來。
歷史，又可以怎麼學，而不用再反覆背誦一堆枯燥的史料？
看看加拿大多倫多的四年級小學生，利用多倫多大學發展出來的電腦輔助學習系統「知識論壇」，全班同學輪流在這個互動式的知識資料庫上，發表對於家族史的經驗與見解。
一個小男生上網說，他的祖先當年曾在海上碰到船難，馬上有同學發問︰「船難是什麼？」不待男孩解釋完，一個女生開始以繪圖軟體，細細描畫出一艘船來。還有一個小女孩，也開始在鍵盤上，向大家說起她所記得的曾祖母的故事…。
「新世代與新數位工具的結合，使得我們必須重新思考教育的本質，包括教育的內容與方式在內。」
----趨勢觀察家唐．泰普史考特，《N世代》（Growing Up Digital）。
多少世紀以來，人類的學習一脈承襲單向傳播與指導的模式。傳統教育以知識傳授為重點，以老師為中心，在由上而下的威權式教學裡，學生被動學習，接受知識的灌輸。
邁入二十一世紀，新科技帶動人類工作與生活形態產生變化，更在快速改變這一代莘莘學子的學習方式。
網路打破疆界、打破時空與對象（anytime、anywhere、anyone）的特色，把教室延伸到課堂之外，拓廣了學生的學習方式和領域。
一場自古騰堡發明活版印刷術以來，最偉大的學習革命，現在才剛開始。
就像運用「知識論壇」的小學生們，可以在網路上分享或質疑彼此對問題的想法，建構起自己的知識與觀點，數位時代的互動式學習，不再仰賴老師給予「正確答案」。這種建立在發現與參與上的學習模式，釋放學生成為學習的主人，鼓勵學生發揮思考能力與創造力，從學習經驗中，建立起價值觀與世界觀。
新的世代、新的學習，開始震撼傳統教育體系。
從單向學習到互動式學習、由老師為中心到學生為中心、由被動灌輸內容到主動發現探索，一波波的變革，代表教育思維產生了影響深遠的典範移轉。
「有人擔心科技會取代老師，我要鄭重聲明，絕對不會…但是，科技將成為影響未來老師角色的關鍵。」
----微軟總裁比爾•蓋玆，《擁抱未來》
科技是背景，從來不是主題。
科技必須融入課程，透過統整教學，讓學生培養出創意、溝通、合作、關懷、自信、認真、誠信，以及終身學習等，未來不可或缺的能力與性格。
從「講台上的智者」（sage on the stage）轉變為「一旁的嚮導」（guide on the
side），老師角色的重要性也未曾稍減。他們必須在這波科技改造教育的革命中，扮演最重要的推手，引導學生從使用科技，走向活用科技。
無論對在職或職前老師，專業培訓愈來愈重要。美國維吉尼亞州即將從二○○三年開始，將資訊科技運用能力，列為中小學老師資格認證的條件之一。大批老師陸續展開培訓，學習編寫網頁、設計多媒體教材單元。
在台灣，面臨九年一貫、能力導向新課程重大考驗，多數老師儘管科技使用能力不差，但在教學上的運用仍嫌太少。
辦公室牆上的懸幅寫著「良師興國」，接受專訪的教育部長曾志朗感歎，他最擔心的當前資訊教育問題之一，就是「老師沒有再學習的熱情」。
「數位經濟，終究還是要建立在資訊基礎教育之上。…政界、文化界以及企業界對資訊基礎教育的短視，正開始回報在數位經濟時代的台灣競爭力。」
----南方電子報創辦人陳豐偉，《網路不斷革命論》。
從歐洲到北美，從新加坡、香港到中國大陸，全世界都在用網路打造未來。
教育是知識世紀最重要的基礎建設。未來的國力競爭，將從科技融入教育開始，比賽讓下一代擁有與全世界最短的距離、最綿密的網路、最豐富的圖書館。
但是，知識世紀中的台灣，正站在策略轉折的關鍵點。
長期被摒棄於國際政治社會之外，台灣逐漸面臨邊陲化的危機。要突圍，必須抓住網路的力量。藉由網路「與國際接軌」，直接與世界各地的學生、老師合作交流，協同學習，讓台灣打開另一扇窗，由此突破外交政治的孤立。
「撫養一個孩子需要整個村落的協助，而建造一個理想的村落更要靠所有孩子將來的成就。」
----美國第一夫人希拉蕊•柯林頓，《同村協力》。
發展知識經濟，現在是關鍵時刻，陳水扁總統最近指出，台灣「沒有遲疑躊躇的本錢」，必須做好四個必要條件，包括人才培育在內。
資訊教育的迫切性與重要性，台灣才開始體認，然而，推動數位學習革命的國家總體藍圖，依舊付之闕如。
與前瞻的國家比起來，「就好像我們還在試插頭，而他們早已經端坐燈下，開始讀書了，」一位旅居國外的資深媒體人有感而發。
這一波新國力競賽中，台灣必須急起直追，因為一旦落下去，就很難再上來。
值得欣慰的是，從認真的學校老師、關心的家長，到參與的民間企業，台灣的大城小鎮裡，開始有一些希望出現。
台灣需要更多像他們一樣，熱情培育未來人才的推手，幫學生裝上網路科技的羽翼，飛向海闊天空的未來。